top of page
תמונה שלי.jpeg

מהי חירשות?

חירשות היא מגבלה הנובעת מליקוי במערכת השמיעה. על פי ויזל (2007) ניתן להגדיר אותה על פי ארבעה מאפיינים: כושר השמיעה של האדם, באיזה גיל חלה הירידה בשמיעה, מהי הסיבה לירידה בשמיעה ומהו המקום הפגוע בתוך מערכת . השמיעה.מאפיינים אלה יכולים להשפיע גם על בחירת צורת התקשורת של האדם, דיבור או שימוש בשפת הסימנים.
תלמידים חירשים וכבדי שמיעה עלולים לחוות קושי שפתי והוא עלול לנבוע משלל סיבות כגון, קושי בזיכרון העבודה, תקשורת עקיפה, אוצר מילים דל, קושי בתפיסת מושג הזמן ועוד.הול (2011) מציין כי בשנים האחרונות פותחו טכנולוגיות חדשות הפותחות מגוון אפשרויות לחינוך, למידה ופדגוגיה. הלומדים הופכים להיות יצירתיים עם המדיה הדיגיטלית ויותר מעורבים במשימה העומדת מולם. מדיה דיגיטלית זו יכולה 
להתאים מאוד לתלמידים חירשים וכבדי שמיעה המתקשים ללמוד באמצעות פדגוגיה מסורתית
(Shepherd & Alpert,2015).
 

אביגיל פרוביזור
מחנכת בבית ספר
לתלמידים חירשים וכבדי שמיעה בעלי לקויות נוספות.

שילוב עיצוב אוניברסלי ללמידה בשיעור הבעה

למה?

מטרת התוכנית: הטמעת גישת עיצוב אוניברסלי ללמידה בקרב מורים לתלמידים חירשים וכבדי שמיעה  בשילוב טכנולוגיה בשיעורי הבעה על מנת לשפר את מיומנויות סיפור החוויה האישית.


יעדים חינוכיים:

1.קידום תהליכי הוראה-למידה-הערכה איכותיים המשלבים את גישת עיצוב אוניברסלי ללמידה עם טכנולוגיה בשיעורי הבעה.


2.קידום התלמידים לשליטה בבסיס הידע הנדרש בתכניות הלימודים לשם שיפור הישגיהם.

 

תוכנית זו תאפשר לתלמידים המשולבים לקחת חלק פעיל בלמידה ולשפר את הישגיהם הלימודיים, את מיומנויות הלמידה שלהם וכפועל יוצא את הדימוי והבטחון העצמי.

 

מטרות למורה:

1. מתן מענה מותאם לתלמידים בכיתה מגוונת צרכים בהוראה ובהערכה

2. היכרות עם שלושת עקרונות הUDL לבניית מערך שיעור

3. היכרות עם טכנולוגיות סיוע שונות כאמצעי לעקיפת קשיים.

4. דרכי הערכה מגוונות בהתאם לצרכי ויכולות התלמיד.

5. הקניית תבנית סיפור חוויה


מיומנויות סיפור חוויה:
1. התלמיד יביע סיפור חוויה אישית 
2. התלמיד ישמור על רעיון מרכזי

3. התלמיד יעשיר את אוצר המילים שלו

דוגמה לשיעור:
http://tracks.roojoom.com/r/97207/ 

 


 


 

איך?

לגישת עיצוב אוניברסלי ללמידה ישנן 3 עקרונות. בעזרת טכנולוגיות סיוע שונות ניתן להטמיע את הגישה בכיתה בשיעורי הבעה-

מעורבות התלמיד
בתהליך הלמידה

מגוון דרכים
לייצוג החומר

מגוון דרכים
לביטוי הנלמד

bottom of page